ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА

Этапы проекта

Действия

педагогов

Действия

детей

Действия

социальных партнеров (семья)

1 этап:

Подготовительный.

(Формулировка проблемы, планирование)

Определение темы

Постановка проблемы перед детьми: «Как подружиться детям разных стран?»

Ø    Информирование родителей и сотрудников ДОУ (воспитателя КИК, изомастера, музыкального руководителя) о предстоящей теме и проблеме улучшения межнациональных отношений, привлечение к сбору информации.

Ø    Избрание позиции сотрудничества, позитивной установки на толерантное отношение к людям других национальностей

Ø    Наблюдение за действиями и высказываниями детей по данной теме.

Ø    На основе изученных проблем  постановка цели и задач проекта.

Ø    Подбор наглядного материала и ознакомление с методической литературой, знакомство с нетрадиционными формами работы.

Ø    Составление плана – схемы проекта, направленного на осознание детьми значения данной темы.

Введение детей в проблему:

«Как подружиться детям разных стран?»

Вопросы, на которые дети хотели получить ответы:

·              Где расположена эта  республика Таджикистан?

·              Как  выглядит флаг и герб республики Таджикистан?

·              Чем славится эта страна?

·              Какие реки и города расположены на территории этой страны?   

·              Какие праздники отмечают в этой стране?

·              Похожи ли их национальные костюмы на русские народные костюмы?

·              Как мы можем это узнать?

Спросить у взрослых – воспитателей, родителей, сотрудников детского сада, и самое главное у детей из детского сада города Худжант (используя программу Skype), прочитать в книгах, найти информацию в интернете, рассмотреть иллюстрации.

-Что мы можем подарить нашим друзьям из этой страны?

Участие в выставках рисунков детского сада («Рисуем достопримечательности родного поселка», «Русская красавица», «Хоровод дружбы») и творческих конкурсах («Гирлянда дружбы»; «Горжусь тобой, моя Россия!»)

Информирование родителей о теме проекта,

приглашение участвовать вместе с детьми:

·              в выставке  рисунков:

ü "Рисуем достопримечательности родного поселка",

ü «Русская красавица»,

ü   «Хоровод дружбы».

·              в празднике «Мы живем в России»

·              в подготовке к итоговому мероприятию «Праздник дружбы»–30 июля, день, объявленный Генеральной ассамблеей ООН Международным Днем дружбы народов.

2 этап:

деятельностный. (непосредственная деятельность по проекту)

Формирование мотивации, связанной с внутренним желанием узнавать что-то новое о жизни людей в других странах.

Организация поисковой деятельности, проведение различных обучающих и развивающих форм деятельности (Беседы, вовлечение детей в самостоятельный поиск информации на поставленные вопросы – создание ля этого специальных условий – подготовка иллюстративного материала, книг энциклопедий познавательного характера);

Подбор видеороликов «Мой родной поселок»; «Наша Родина большая».

Чтение произведений детской художественной литературы и совместное обсуждение. (русские народные и таджикские сказки)

Модернизация развивающей предметной среды в группе для закрепления знаний о символах государства.

Организация различных форм работы с родителями (консультации, совместные мероприятия, индивидуальные советы)

Активное непосредственное участие в формах работы, предлагаемых педагогам и самими детьми:

Беседы на тему: «Россия- Родина моя», «Как жили раньше на Руси»;

«Государственные символы нашей страны», «Чем отличаются символы России и Тад».

Рассматривание иллюстраций "Костюмы Руси", " "Как строили избы?", "Любимые игры и игрушки на Руси".

Рассматривание книг с иллюстрациями изображающих, людей разных народностей в национальных костюмах. Работа с интерактивной картой (рассматривание окрестности родного поселка и города Худжант)

Участие детей в разных видах деятельности (познавательная, художественно-эстетическая речевая, коммуникативная, двигательная). Выбор песен, стихотворений для выступления на празднике «День России». Дидактическая игра «Страны и континенты».

Проявление самостоятельности и творческих способностей в процессе изготовления подарков для сверстников из города Худжант Таджикистана.

Непосредственное участие в проекте.

Подбор видеороликов о достопримечательностях Таджикистана, Грузии, Айзербаджана, Дагестана.

Подбор и разучивание стихотворного материала для выразительного чтения на празднике на родном языке (айзербаджанском, грузинском, аварском).

Участие в совместном творчестве: "Рисуем русскую красавицу", изготавливаем самоделки – плоскостная модель планеты, куклу-кувадку.

Расширение познавательного интереса, чтение детям русских поговорок, пословиц, подбор  похожих по смыслу  других народов.  

Разучивание русских народных подвижных игр.

3 этап:

Завершающий.

(Презентация продуктов проекта и рефлексия - размышление над новым знанием или опытом)

Оформление выставки «Рисуем достопримечательности поселка», «Русская красавица», «Хоровод дружбы». 

Организация скайп общения в День защиты детей

Организация праздника "День независимости России". Организация скайп общения в "День независимости России".

Организация скайп общения «В детский сад   к себе зовем, мы расскажем, как живем».

Презентация проекта на педсовете и ГМО

Участие в оформлении совместной с родителями выставки  «Русская красавица», «Хоровод дружбы».

Подготовка выступлений к  скайп - общению

«День защиты детей»

«День России»

«В детский сад   к себе зовем, мы расскажем, как живем»

Изготовление игрушек-подарков (кукла-кувадка; объемная аппликация силуэта куклы в национальном стиле).

Совместное изготовление с педагогом кубиков и пазлов на тему «Достопримечательности нашего поселка» (храм Знамения, Дубровицкая школа, Дворцовая площадь, детский сад, вид дворцового корпуса ВИЖ (Всероссийский институт Животноводства)

Активное участие в выставке совместных работ  и проведении праздника, посвященного Международному Дню дружбы народов.

Определение направлений дальнейшего сотрудничества.(разучивание национальных танцев и игр для проведения спартакиады в августе)