1 этап:
Подготовительный.
(Формулировка проблемы, планирование)
|
Определение темы
Постановка проблемы перед детьми: «Как подружиться детям разных стран?»
Ø Информирование родителей и сотрудников ДОУ (воспитателя КИК, изомастера, музыкального руководителя) о предстоящей теме и проблеме улучшения межнациональных отношений, привлечение к сбору информации.
Ø Избрание позиции сотрудничества, позитивной установки на толерантное отношение к людям других национальностей
Ø Наблюдение за действиями и высказываниями детей по данной теме.
Ø На основе изученных проблем постановка цели и задач проекта.
Ø Подбор наглядного материала и ознакомление с методической литературой, знакомство с нетрадиционными формами работы.
Ø Составление плана – схемы проекта, направленного на осознание детьми значения данной темы.
|
Введение детей в проблему:
«Как подружиться детям разных стран?»
Вопросы, на которые дети хотели получить ответы:
· Где расположена эта республика Таджикистан?
· Как выглядит флаг и герб республики Таджикистан?
· Чем славится эта страна?
· Какие реки и города расположены на территории этой страны?
· Какие праздники отмечают в этой стране?
· Похожи ли их национальные костюмы на русские народные костюмы?
· Как мы можем это узнать?
Спросить у взрослых – воспитателей, родителей, сотрудников детского сада, и самое главное у детей из детского сада города Худжант (используя программу Skype), прочитать в книгах, найти информацию в интернете, рассмотреть иллюстрации.
-Что мы можем подарить нашим друзьям из этой страны?
Участие в выставках рисунков детского сада («Рисуем достопримечательности родного поселка», «Русская красавица», «Хоровод дружбы») и творческих конкурсах («Гирлянда дружбы»; «Горжусь тобой, моя Россия!»)
|
Информирование родителей о теме проекта,
приглашение участвовать вместе с детьми:
· в выставке рисунков:
ü "Рисуем достопримечательности родного поселка",
ü «Русская красавица»,
ü «Хоровод дружбы».
· в празднике «Мы живем в России»
· в подготовке к итоговому мероприятию «Праздник дружбы»–30 июля, день, объявленный Генеральной ассамблеей ООН Международным Днем дружбы народов.
|
2 этап:
деятельностный. (непосредственная деятельность по проекту)
|
Формирование мотивации, связанной с внутренним желанием узнавать что-то новое о жизни людей в других странах.
Организация поисковой деятельности, проведение различных обучающих и развивающих форм деятельности (Беседы, вовлечение детей в самостоятельный поиск информации на поставленные вопросы – создание ля этого специальных условий – подготовка иллюстративного материала, книг энциклопедий познавательного характера);
Подбор видеороликов «Мой родной поселок»; «Наша Родина большая».
Чтение произведений детской художественной литературы и совместное обсуждение. (русские народные и таджикские сказки)
Модернизация развивающей предметной среды в группе для закрепления знаний о символах государства.
Организация различных форм работы с родителями (консультации, совместные мероприятия, индивидуальные советы)
|
Активное непосредственное участие в формах работы, предлагаемых педагогам и самими детьми:
Беседы на тему: «Россия- Родина моя», «Как жили раньше на Руси»;
«Государственные символы нашей страны», «Чем отличаются символы России и Тад».
Рассматривание иллюстраций "Костюмы Руси", " "Как строили избы?", "Любимые игры и игрушки на Руси".
Рассматривание книг с иллюстрациями изображающих, людей разных народностей в национальных костюмах. Работа с интерактивной картой (рассматривание окрестности родного поселка и города Худжант)
Участие детей в разных видах деятельности (познавательная, художественно-эстетическая речевая, коммуникативная, двигательная). Выбор песен, стихотворений для выступления на празднике «День России». Дидактическая игра «Страны и континенты».
Проявление самостоятельности и творческих способностей в процессе изготовления подарков для сверстников из города Худжант Таджикистана.
|
Непосредственное участие в проекте.
Подбор видеороликов о достопримечательностях Таджикистана, Грузии, Айзербаджана, Дагестана.
Подбор и разучивание стихотворного материала для выразительного чтения на празднике на родном языке (айзербаджанском, грузинском, аварском).
Участие в совместном творчестве: "Рисуем русскую красавицу", изготавливаем самоделки – плоскостная модель планеты, куклу-кувадку.
Расширение познавательного интереса, чтение детям русских поговорок, пословиц, подбор похожих по смыслу других народов.
Разучивание русских народных подвижных игр.
|
3 этап:
Завершающий.
(Презентация продуктов проекта и рефлексия - размышление над новым знанием или опытом)
|
Оформление выставки «Рисуем достопримечательности поселка», «Русская красавица», «Хоровод дружбы».
Организация скайп общения в День защиты детей
Организация праздника "День независимости России". Организация скайп общения в "День независимости России".
Организация скайп общения «В детский сад к себе зовем, мы расскажем, как живем».
Презентация проекта на педсовете и ГМО
|
Участие в оформлении совместной с родителями выставки «Русская красавица», «Хоровод дружбы».
Подготовка выступлений к скайп - общению
«День защиты детей»
«День России»
«В детский сад к себе зовем, мы расскажем, как живем»
Изготовление игрушек-подарков (кукла-кувадка; объемная аппликация силуэта куклы в национальном стиле).
Совместное изготовление с педагогом кубиков и пазлов на тему «Достопримечательности нашего поселка» (храм Знамения, Дубровицкая школа, Дворцовая площадь, детский сад, вид дворцового корпуса ВИЖ (Всероссийский институт Животноводства)
|
Активное участие в выставке совместных работ и проведении праздника, посвященного Международному Дню дружбы народов.
Определение направлений дальнейшего сотрудничества.(разучивание национальных танцев и игр для проведения спартакиады в августе)
|
